Redactarea licenței

Dacă a venit timpul să scrii pentru lucrarea de licență ai aici câteva recomandări care să îți ușureze munca:

  • Caută din timp coordonatorul și încearcă să alegi unul cu care știi că interacționezi armonios 
  • Tema pe care o alegi ar cam fii de preferat să fie în aria de interes a profesorului pe care îl contactezi 
  • Poți să contactezi mai mulți profesori în paralel, dacă nu își răspunde în timp util cel ales inițial 
  • Pune-te să scri din timp, câte puțin pentru a putea ajunge să aduni numărul de cuvinte/pagini cerut fără mult stres 
  • Folosește cu încredere bazele de date cu articole științifice și compararea studiilor care au rezultate opuse, pentru că ele contează, mai ales dacă se contrazic
  • Este important să citezi corect lucrările din care preiei informațiile, de aceea consultă ghidurile de referințe, de la facultate, APA, MLA, Chicago, Harvard, Vancouver, etc
  • Ghidul de redactare de la facultatea ta este principala sursă de ghidare! 
  • Dacă ți se pare monoton sau plictisitor, poți să folosești muzică, filme de fundal, snackuri și dulciuri care să te motiveze 
  • Dacă ai terminat licența și ai prezentat-o cu bine, nu uita să sărbătorești acest lucru cu un cadou pentru tine, fie că e un obiect, o experiență sau multe ore de somn.

autor: Doris Pop

Ce sunt emoțiile și ce câte feluri sunt

Emoțiile au trei componente: evaluarea cognitivă, activarea fiziologică , răspunsul comportamental (Lazarus et al., 1980). Adică? pentru ca o emoție să apară, nu e de ajuns să existe un eveniment activator. Adică simplul fapt că mănânc ciocolată nu îmi produce bucurie. Prin evaluarea activității ajung să simt emoția, mă aștept să îmi placă, evaluez situația ca pe o activitate plăcută, favorabilă mie și aceste gânduri mă bucură. Dar legat de activarea fiziologică ce putem spune? Dacă ne amintim, în tristețe simțim apăsare, respirație grea, o scădere a energiei și poate chiar durere în zona pieptului, iar în bucurie, simțim o energizate, că ne curge sângele prin vene, că ne simțim bine în propriul corp și că avem multă energie, forță chiar.

În funcție de emoția pe care o simțim vom ave și un răspuns comportamental, dacă suntem triști ne vom retrage, vom plânge sau ne vom izola, dacă simțim entuziasm, vom acționa în direcția scopului, vom sări de bucurie, vom trânti de furie, etc. Simplu spus, au la bază gândirea, sunt însoțite de modificări bio-chimice în corp și determină acțiuni.

Emoțiile de bază sunt opt: bucurie, entuziasm, anxietate, surpriză, tristețe, furie, dispreț și dezgust. Acestea pot să aibă intensități diferite iar în loc de furie, să simțim frustrare, de exemplu. Pe lângă acestea sunt emoțiile din categoria auto-referențiale (legate de propria persoană și imagine): vinovăția, compasiunea și auto-compasiunea, rușinea, etc.

Mai există emoțiile estetice de uimire și extaz, captivare și pierdere în moment.

Emoțiile complexe sunt cele care au ca și componente emoțiile simple, de exemplu: recunoștința, invidia, vina, mândria, uimirea, regretul și altele, cum este iubirea. Dacă bucuria de a avea pe cineva alături este o emoție simplă, de bază, iubirea este o emoție complexă, care adună grija, pasiune și angajamentul, pe lângă bucurie și entuziasm.

autor: Doris Pop

Coaching parents to help sick children

Some of us had the privilege of having a sickness free childhood, but now everyone is so lucky. Some children have to go through medical procedures and have witness their parents making decisions on their behalf. This medical decisions and hospital experience can induce anxiety and hopelessness among children. 

Recent studies (Feenstra et al., 2014) have shown that coaching parents to involve children in the decision making process reduces anxiety in children and enhances the perceived value and control of the kids. The programs teach parent and children about decision support techniques, computer assisted decisions, decision trees, and the main process of decision making. 

In one third of the child-parent pairs the values congruence between the parts increased and children were more satisfied with the decision making process. 

Bibliografie: Feenstra, B., Boland, L., Lawson, M. L., Harrison, D., Kryworuchko, J., Leblanc, M., & Stacey, D. (2014). Interventions to support children’s engagement in health-related decisions: a systematic review. BMC pediatrics, 14(1), 109.

autor: Doris Pop

Coaching does help for physical activity

Elderly are an at risk population for sedentary and health problems. Of course, the age and the inactivity both contribute to this situation. The most inactive population is at the age of 80 and over. 

Health coaching can be used to increase the rate and duration of physical activity. A review (Oliveira et al., 2017) examined a total of 27 trials with participants aged 61 to 79. Among the conditions that the elderly had were pulmonary disease, metabolic syndrome, chronic heart failure, diabetes, colorectal cancer, artery disease, rheumatoid arthritis, Parkinson’s disease. 

The coaching was delivers via telephone or face-to-face. Between these two, the face-to-face coaching had more significant effects that the first type. These effects refer to increases in participation in sportive activities. There were no significant effect on mobility, quality of life and mood among the elderly. 

Bibliografie: Oliveira, J. S., Sherrington, C., Amorim, A. B., Dario, A. B., & Tiedemann, A. (2017). What is the effect of health coaching on physical activity participation in people aged 60 years and over? A systematic review of randomised controlled trials. British journal of sports medicine, 51(19), 1425-1432.

autor: Doris Pop

Coaching does help in weight loss

 We all know at least one person who struggled with weight loss and nutrition behaviours. Could health coaching help them? Help us? Health coaching consists of a trained coach that uses behaviour change and helps clients set health goals and monitor them. 

A review (Kennel, 2018) evaluated 11 trials of health coaching that used either professional  coaching, peer coaching or mentoring groups. This programs aimed at participants with problems ranging from obesity to cardiovascular, hypertension and general wellness. 

For the most part, participants reported a loss in weight (5.7%-9.1%) in a six month interval. This was achieved by having a first in person session followed by phone and online sessions. 

Bibliografie: Kennel, J. (2018). Health and wellness coaching improves weight and nutrition behaviours. American journal of lifestyle medicine, 12(6), 448-450.

autor: Doris Pop

Mitul partenerului ideal 

Pornind de la mitul cavalerului pe cal alb 

La nivel de cunoștințe de cultură generală, cu toții sau măcar majoritatea am descoperit idee unui partener ideal, unic, perfect pentru noi care va apărea într-o și ne va face viața mai frumoasă. Fie că am ascultat povești în copilărie, că ne-au împărtășit adulții din “înțelepciunea” lor sau am văzut filme care descriau situații ideale în care acest partener minune era soluția pentru o viață împlinită. Există posibilitate ca unii dintre cititori să fi descoperit deja lipsa de realism din aceste povesti, iar alții să spere încă la un miracol. Desigur, putem să recunoaștem că un grăunte de adevăr stă la baza acestei iluzii, dar care este acesta? Să învățăm și din ce ne pot învăța studiile științifice despre acest subiect…  

Știlul de atașament

Un reper în alegerea partenerului ideal este stilul de atașament. Ne alegem relațiile romantice, participarea la ele sau evitarea lor în funcție de acest stil format în urma experiențelor avute și a credințelor dezvoltate (Holmes, Johnson, 2009). Cu alte cuvinte, găsirea unui partener de viață și menținerea unei relații securizante cu această persoană este un scop specific pentru specia umană, dar realizarea acestor obiective denotă o personalitate matură (Bowlby, 1979). Totuși, nu toți reușim să ajungem la acest scop, deoarece o parte dintre noi avem stiluri de atașament care nu împiedică să acceptăm și oferim afecțiune și efort într-un mod sănătos. 

Persoanele anxioase, dorința de apropiere este în conflict cu așteptarea că partenerul va pleca din relație și le va produce durere emoțională, în acest caz persoanele nu se pot bucura de partener și relație pentru că sunt focusate asupra indicilor de rupere a relației (Holmes, Johnson, 2009). La polul opus, cei cu atașament evitant au creat în minte o imagine perfectă și intangibilă a unui partener ideal pe care îl caută, astfel că orice persoană disponibilă și compatibilă va fi evaluată după niște repere pe care nu le poate atinge (Bowlby, 1979). 

Proximitatea și similaritatea

Partenerul ideal pentru noi are unele aspecte similare cu noi și se găsește în raza noastră de cunoscuți (Casasanto, 2008). Potențialul partener are nevoie să fie în rețeaua noastră de contacte sau să ajungă în rețea pentru ca noi să putem să îi descoperim caracteristicile și să îl/o alegem (Casasanto, 2008). Adică, observăm că persoana împărtășește interese comune cu ale noastre, origini comune, atitudini la fel ca ale noastre asupra unor subiecte importante pentru noi sau pur și simplu are gusturi comune legate de cultura generală și specifică (Montoya, Horton, 2013). Avem nevoie de familiaritate, care ne oferă o doză de siguranță astfel că vom căuta și ne vor plăcea mai mult partenerii care ne împărtășesc lumea, fie prin atitudini, fie prin alte aspecte prin care ne seamănă (Montoya, Horton, 2013). 

Preferințele personale contează 

Aspectele similare sunt completate de aspectele preferate în suportul deciziei de a iniția și menține relații romantice cu potențialii parteneri (Eastwick, Luchies, Finkel, Hunt, 2014). Acestea diferă pentru fiecare persoană în parte, deși tind să fie similare sau din aceleași categorii pentru toți; aspectul fizic, statutul socio-economic, tipul de carieră ales, activitățile din timpul liber, disponibilitate emoțională, etc. sunt caracteristici pe care le evaluăm la viitorii parteneri de viață, atât ca similaritate, cât și ca nivel de apreciere sau atingere a așteptărilor noastre. 

Concluzie 

Partenerul optim există pentru noi, și poate varia, în nuanțe ale aceleași culori. Științific formulat, este dovedit că partenerii optimi sunt în apropierea noastră, ne seamănă în unele aspecte critice și ne oferă siguranța emoțională de care avem nevoie. Chiar dacă partenerul ideal este un basm, partenerul optim poate să fie găsit, dacă suntem dispuși să apreciem calitățile, să acceptăm diferențele și să depunem efort pentru a construi o relație de care să fim mulțumiți. Poate să aibă armură și cal partenerul ideal, dar acestea sunt doar accesorii opționale, nu cerințe pentru o relație împlinită. 

autor: Doris Pop

Dubla specializare – două programe de licență/masterat în paralel 

Ambiția te poate provoca să urmezi două programe de licență/master în paralel, dar acest scop vine cu unele costuri: de timp, de energie, de note mari. Burn-out-ul este foarte posibil în cazul în care ajungi să urmezi două programe în paralel de aceea merită să iei măsuri din timp pentru a te ajuta pe tine să termini cu bine această perioadă:

  • Vei avea majoritatea timpului ocupată cu cursuri și exmamene, proiecte. Vei avea de luat decizia de a nu fi prezent la unele cursuri, dacă se suprapun. Aici cu acceptarea situației și cu răbdare față de sine poți să iei deciziile cu minim regret față de cursul pe care îl vei lăsa pe dinafară. 
  • Vei avea de două ori mai multe examene decât e stabilit prin lege că e suficient pentru un student, de aceea oboseala, notele mici, măririle și alte comportamente sunt firești și nu presupun eșec, din contră, presupun că faci mai mult decât este necesar și ai limite umane. 
  • Dacă apare situația în care ai nevoie să îngheți un an, la fel, acceptă situația pentru că deja depui mai mult efort decât este cerut de la tine pentru a avea o formare profesională. 
  • Poți să dai licențele în două sesiuni diferite pentru a avea timp să le pregătești cum e necesar. 
  • Nu vei avea neapărat timp pentru a participa la acțiuni de voluntariat sau practică, dacă vei merge la majoritatea cursurilor. 
  • Ai răbdare cu tine. 

Dacă încă nu ai decis să faci două programe în paralel, mai am opțiunea de a începe primul an la unul dintre programe și din anul doi să aplici pentru celălalt program universitar. Astfel, ai deja înțelege multe din metodele de învățare, evaluare și realizare de proiecte. 

autor: Doris Pop

Internship-urile neplătite și plătite

Activitatea principală de la facultate este reprezentată în principal de învățat, în forma teoriei și a proiectele, care de multe ori sunt teoretice, de aceea, în rest, pentru formarea practică, ai nevoie să te implici în activități pe lângă cele de la cursuri. 

Ai ocazia să mergi la târgurile de carieră pentru a descoperi, nu doar joburi part-time, ci și posibilitatea de internship-uri. De asemenea, poți apela la organizația studențească pentru a-ți facilita legătura cu companii care îți pot oferi aceasta ocazia. 

De ținut minte că fie că ești sau nu plătit, semnezi un contract în care ți se cere să desfășori activități conform cu fișa postului. Citește bine contractul și fii atent mai ales la clauzele de desfacere a lui. Fiind un contract de muncă, dacă nu este pe perioada determinată (o lună, trei luni, etc), vei avea un preaviz (10-20 de zile) de la data în care depui cererea de încetare a contractului până când vei putea întrerupe contractul. Cu alte cuvinte, dacă dezici că la final de lună vrei să închei colaborarea cu firma angajatoare, ai nevoie să îi anunți cam cu 10-20 de zile înainte, adică la începutul lunii. 

autor: Doris Pop

Erasmus – de ce merită să mergi “să vezi cum e în altă parte”?

Activitatea principală de la facultate este reprezentată în principal de învățat, în forma teoriei și a proiectele, care de multe ori sunt teoretice, de aceea, în rest, pentru formarea practică, ai nevoie să te implici în activități pe lângă cele de la cursuri. 

Erasmus este una dintre opțiuni și chiar dacă odată ajuns acolo tot cursuri faci, ai ocazia să dezcoperi alt stil de predat, alte cerințe, alt mod de a explica teoria și de a forma hărți mentale pentru conceptele învățate. 

Cultura în care alegi să mergi, fie că este europeană, orientală sau ai șansa să obții o viză pentru statul american, te va modela în a putea să vezi și altfel lumea în care trăiești, să descoperi priorități noi, să te adaptezi la obiceiuri culturale diverse și, de ce nu, să redescoperi propria cultură, atunci când vei avea de făcut prezentări despre țara ta în cadrul programelor de deplasări Erasmus. 

La facultatea sau universitatea de care aparți, vei găsi un birou sau o persoană responsabilă cu mobilitățile care îți poate explica procedura de aplicare și opțiunile pe care le ai. 

Pe lângă clasicul Erasmus mai sunt câteva burse și modalități de a petrece un semestru sau un an în altă țară. La acestea poți opta să participi individual, fără asistența celor de la universitate. 

autor: Doris Pop

Dar mâncarea? De unde iau mâncare?

Deși e tentant să mâncăm pachetul colegului de cameră, e mai util să ne găsim alte surse de alimente. Pentru studenți, prețurile la cantină sunt rezonabile și majoritatea cantinelor respectă măsurile de igienă și standardele pentru alimentație sănătoasă. Campusurile au de obicei magazinașe de cartier de unde poți procura un pateu, o pâine și alte bunătăți. Există opțiunea de catering sau de a îți pregăti meniurile acasă. Depinde de tine cum vrei să îți împarți resursele.

autor: Doris Pop